Pour répondre à cette problématique, l’immersion et l’étude du territoire du Val Fourré a été la première étape. Les rencontres avec les différents habitants et acteurs orientent le travail. Puis après un benchmark et une plusieurs cartographies dynamiques, la réflexion s’est posée sur la création d’une méthode de co-construction du collège, en favorisant l’interaction des différents acteurs du futur collège. Sans se poser la question de la faisabilité, la phase d’idéation a fait émerger trois dynamiques : la redynamisation du coeur de quartier, l’ouverture du territoire vers l’extérieur (via un réseau d’apprenants), l’autonomisation de l’élève (faire du collégien un citoyen responsable).